浅谈教师;修辞分析

主题:教育老师学校 页数:2(641个字) 发布时间:2013年10月27日
Naya Rodriguez
拉莫纳女士
AP语言与写作钯。4

浅谈对教师;修辞分析

“谈对教师由詹姆斯·鲍德温12月21日公布的1963年是一个非常勇敢的和直接的消息,教师对他们是如何在这段时间内有助于偏见的社会。鲍德温在这篇文章将使色调经常然而,不断的色调,增强他的这篇文章的目的,是紧迫性。鲍德温的紧迫性使教师改变正在教有关非裔美国人的“内格罗斯”和假历史的偏见看法。因为他是指它作为“谁是出生在这个国家,经历了美国的教育系统中的任何黑人运行的是精神分裂症的风险。”鲍德温很快指出他的是什么教育的目的是理念“以人创造看世界为自己的能力。”然而,教育在这段时间的实际情况远非他希望它是。他用的悖论是,如果人们成功地为自己思考,他们很快就会意识到自己在社会中的过错,并尝试改变他们。鲍德温指出:“没有一个社会是真的渴望有这样的人身边。”他采用了这个悖论,以显示社会的残酷现实。给人的是什么样是一个黑人孩子谁“知道,是有原因的,为什么他的妈妈是这么辛苦,为什么他的父亲总是在边缘的例子时,他诉诸悲情。 He is aware that there is a reason why, if he sits down in the front of the bus, his mother or father slaps him and drags him to the back of the bus. It begins when he is in school that he discovers the shape of his oppression.” These sentences makes his point so much more powerful because it is brutally honest and paints a disturbing but realistic picture for the audience. This is also where his tone becomes more reflective and sad. Towards the middle of his essay he uses his personal experience of being a street boy and uses repetition of “really” to...
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