认知发展理论与私人理论牛仔裤

话题:让佩奇心理学认知发展理论 页面:5(1044字) 发表:2013年9月2日
作业1:发展理论

有许多关于儿童学习方式的理论,许多从业者认为孩子以各种方式学习。

一些关键理论已经并将继续影响儿童工作。

我将看看认知语言和情感发展等发展心理学等。

认知

认知是一组心理过程,包括注意力、记忆、产生和理解语言、学习、推理、解决问题和决策。

彼得法论

让佩吉特在20世纪50年代开始发展他的理论,以为孩子们的思想与成年人不同的方式。他得出结论,儿童的逻辑源于他们的直接经验。

Piaget将认知发展分组为4个阶段:

a)感觉电动机0-2年对象永久的发展开始使用符号(语言)。b)预运作前2-7岁使用比赛和思想中的符号,Egocentrism,Emertrativer,Animism,无法保存。c)具体运营7-11年的保存能力,儿童开始使用柜台和物体等实际支持来解决心理问题。d)正式运作11-15岁可以考虑他们没有经历过的情况,可以在他们的思想中扮演想法。

我们将Piaget的理论在今天的课堂上练习,例如具有感官电机开发,我们使用诸如ASDA的图片等图片转到ASDA和符号作为一种通信形式。

我们使用运算前的发展,例如使用符号或语言来发展解决问题的能力,记忆力和想象力,可能是投掷游戏。如一对

我们使用具体的操作,如使用物体来帮助学生发展质量,重量,长度和如何操作物体。例如不同大小和重量的球。

对于正式操作,我们使用这一点,以帮助促进更高的问题解决思想的灵活性,例如学生在那里拥有时间表或工作时间表。

精神分析

弗洛伊德的个性结构

弗洛伊德认为有三个弥补我们个性的部分。

1)ID。这是人格的互动部分。它受到身体的驱动器和需求的管辖。ID不考虑会议欲望和需求如何影响他人,因此通常被认为是自私和充满激情的组成部分。

2)自我。自我有规划作用。它有效如何满足IDS需求和欲望的最佳方式。自我经常被认为是我们个性的常识部分。

3)超级自我。超级自我在后期童年发展;它试图控制自我。它包括两个元素,良知和自我理想。如果行为不端,良心将惩罚自我。这是内疚的来源。如果它显示出良好的行为,自我理想会奖励自我。这是骄傲和信心的源泉。

弗洛伊德的理论深入了解一个人的个性如何发展。

人文主义
马斯洛需求层次理论

Maslow认为我们都有需要的等级,他建议孩子需要继续进步并达到潜力。Maslow的需求层次通常在分层金字塔中以五个层次表示。

级别如下-

a)生理 - 包括空气,食物水,睡眠等b)安全 - 包括环境,就业,资源,健康,财产等的安全性 - 包括爱情,友谊,家庭等D)尊重 - 包括信心,自尊,成就,尊重等e)自我实现 - 道德,创造力,解决问题等

马斯洛的需求层次理论指出,我们必须依次满足每一种需求,从第一个需求开始,第一个需求处理的是最明显的生存需求本身。

按照今天的标准,我们要确保每个孩子的基本需求得到满足。在我们的教室里,孩子的安全是……
继续阅读

请加入StudyModebetway中文官网阅读全文

您可能会发现这些文件有用

  • 皮亚杰的认知理论论文
  • 认知发展理论和让吉珠论文
  • 皮亚杰认知发展理论论文
  • 彼得鹦鹉的认知发展论文理论
  • 关于让吉尔彼得匹基和认知发展的论文
  • 皮亚杰理论述评
  • 皮亚杰与认知理论的四个主要阶段述评
  • 发展论文理论

成为一个研究员成员betway中文官网

注册——这是免费的