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自我评估的样本

通过hamidtnt 2010年5月15日 1008个单词
自我评价

DESCRIBE迈向满足目标成长的理解和研究在威斯康星大学AS OVER的第一年成就它们反映进展。

我决定读研究生,以学习新的技能,并获得知识,提升和扩大我27年的经验,作为营养师,在社区老年人工作的手段。我的期望是,与MPH,我就能其他人群中追求实践的范围更广,并且在各种超越非营利组织模式,与我最熟悉的设置。从长远来看,我计划内的工作,或创建,组织,社区的地址的政策,程序和评估需求。

我的目标如下:

建立关于公共健康最感兴趣的疾病的决定因素和生理机制的坚实的、最新的科学知识基础

越来越了解营养和特定营养素在疾病和条件的病因学和治疗方面的作用,特别是那些对公众健康最有利的疾病和条件

了解如何进行科学文献回顾和批判性地评价科学论文

了解影响食品和营养服务获取、质量和成本的政策

了解其目的是为了解决重大公共卫生问题的证据为基础的营养和身体活动的政策和干预措施

学习适用于评估社区项目和服务的现有方法和模型

为项目和/或政策设计和应用适当的评估方法

探索“未来的”公共卫生从业人员以填充未满足的需求

在获得美国的公共卫生和医疗系统之间的关系的认识增加,在帮助弥合在未来的差距,希望

在我以前不熟悉的人群中,开发一个有意义的论文项目,有可能为有效的社区干预发展提供信息。

第一年的学习让我更接近上面列出的每一个目标。虽然许多具体的例子获得的技能和知识的能力部分反映在这个组合,我的教育的其他方面都睁开眼睛未知的机遇,探索新的公共卫生方面的实践,和显著突出,提高技能,我学会了“实地”,在我的工作经验在过去的27年。一个具体的例子涉及公共卫生营养中关于沟通和领导风格的讨论和阅读。虽然我经常收到关于我建立和领导成功和有动力的团队的能力的积极反馈,但理解某些成功和不太成功的风格和方法背后的理论是无价的。最重要的是,我能够反思我所参与的一些不太成功的项目或干预,并理解哪些因素可能导致了缺乏成功。在第一年的每一节课上,我都发现自己在将课程内容与自己的工作经历联系起来。回到社区并成为一个更好的实践者时,有许多“啊哈”的时刻让我感到理解和兴奋。在某些情况下,这是对疾病机制的更好理解,这将使我能够更好地回答问题,或增强演示。在另一些项目中,我发现自己在重新思考以前评估项目结果时使用的方法。

与以往相比,我了解公共卫生从业人员谁是创意的问题解决者,知识渊博,谁拥有真实体验的需求。在研究的第一年,我非常幸运,也为探索肥胖研究中心(ECOR)的研究助理。在这个职位上,并在某些类为好,我已经能够结合丰富的学术和经验为基础的学习。

描述每个营养科学核心能力是如何实现的。

核心竞争力是通过本科课程、华盛顿大学的研究生课程、研讨会和座谈会以及工作经验来实现的。我强烈地感觉到,在第一年里,我的核心竞争力相关的知识和技能有了充分的进步,在附表中有进一步的描述。betway必威彩票投注

为获得完成论文所需的指导和经验,提出时间线和计划。

其他技能都需要在分析定性和定量数据,以及确定用于捕获回答所研究的问题数据最为理想的方法和工具等领域。

时间轴:

10/12/06:与华盛顿生物统计学顾问审查研究计划的大学开会讨论的方法进行数据收集和统计分析计划

10/31/06:回顾其他类似发布的项目和开发数据采集工具草案和统计分析计划

十一月初:与教师,并与生物统计学顾问规划评审稿相遇

由06年11月30日:完成数据的收集和分析计划

到2006年12月31日:接受Stata软件(本人拥有并对生物统计学有一定了解的软件)的额外培训,用于论文项目的具体统计测试,并建立草稿数据库。



阐述了时间线和计划用于获得指导和,将需要完成论点经验。

时间轴:

通过10/11/06:确定论文主席和委员会

2006年10月11日:会见SPS的生产供应商和来自SPS的Wendy Weyer

10/12/06:与生物统计学顾问首次会议

通过06年11月15日:与教师,以审查研究计划和数据分析计划草案符合

在2006年11月20日前:与生物统计顾问会面,审查数据分析计划的修订

在2006年11月30日前:确定资料收集和分析方案,并报论文委员会审批

通过12/31/06:温迪韦耶和Kirsten弗朗森满足最终确定研究项目的细节

通过07年1月25日:会见饮食实习生和火车上收集数据

2月5日至2006年2月16日:为观测和数据收集在TT小初步日期

参考

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最后更新日期:十月六日

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